因材施教,让孩子飞的更远更高

凡人家教2019-03-22 13:33:20

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文:Eric
编辑:课代表


中科院心理所超常儿童中心曾在北京三中开展分层教学研究实践:


初中一年级204人,其中女生112人,男生92人。年龄在12-13岁之间。所有人都参加了超常儿童研究中心组织的智力测验、认知风格测验和数学、语文和英语的学业成绩测验,以及亲子关系问卷调查等测评,并根据测试结果,对学生进行分层教学实验,经过三年实践,取的非常显著的成效。


具体如下:

仅通过测试,将认知发展水平进行分班,就取得如此成就,不由得引人深思,一直来我们都强调因材施教,但真正实施起来却感到力不从心、无处下手。究其原因,我们大量的辅导班,兴趣班等等都只是施教,但是最关键的“因材的”缺失,是家长常常忽略的,没有系统、科学的量化孩子的发展水平,对于孩子的培养则只能凭借经验与感觉了。


正所谓磨刀不误砍柴工,在我国,一般人对智力筛查的认识不深,不明白其对儿童发展的重要性,通过心理测评,它可以帮助我们了解儿童的发展程度。根据其发展水平采取对应的教育策略,一定会事半功倍。


在中科院心理所超常儿童中心多年了对于超常儿童的培养中可以看到:其教育主要遵循人的三个属性:「生物性」、「社会性」、「智慧性」。


其中生物性是基础。


其具体做法是:体质-人缘-创新,以体育为基础,以德育为核心,培养创新精神为重点。其课程设计中有大量的体育运动,充分满足其生物性发展。


在现在的家长教育中,我们发现大量的孩子缺乏运动,各种学习、兴趣班充满了整个孩子的生活,孩子最基础的生物性得不到发展,最典型的结果就是近年来手眼不协调,反应速度慢、感统失调,及注意力不集中等问题越发突出。


磨刀不误砍柴工,采用科学的方式、系统测评,例如「发展商测试」、「学习能力测试」、「注意力水平测试」等,系统了解孩子的认知发展水平,做到真正的因材施教


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心身健康促进中心

简介

整个中心是8大区域共21台设备,涉及孩子的注意力、反应力、情绪识别等,还有亲子沟通、家长压力疲劳指数测试等等内容

体验对象

年龄6岁以上个体或群体

地点

杭州市庆春路136号广利大厦303室

咨询热线

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(周一~周日9:00——17:00)


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