【连载】如何养个棒小孩(十五)——在操作中学习(一)

刚泰幼儿园儿童之家2019-03-13 13:13:15


《如何养个棒小孩》——Tim Seldin


Tim Seldin是蒙氏基金会董事长

国际蒙氏委员会的主席

从事蒙氏教育近30年

曾走访过650多所蒙氏学校

Tim Seldin幼时就读于一所蒙台梭利学校

后来他一直致力于蒙台梭利教育法的推广

在工作过程中给很多家庭提供过育儿指导


他是美国最受尊敬的蒙氏教育家和作家,

出版过著作《生命的庆典》《她掌中的世界》

和《蒙氏方法:终生教育》。



声音


随着身体发育和成长,幼儿的听觉能力也在发展,逐渐地就能自动辨别声音的差异和来源。

 

脱水豆子(18个月——4岁)


准备一只大的陶制或玻璃沙拉碗、适量干豆、一只小汤勺。选用大个儿豆子,如利马豆,可以避免幼儿放进鼻子或耳朵里的危险。豆子倒进碗里时发出叮叮咚咚的声音,幼儿会很开心。注意,小半碗足够了。

示范“舀豆子”:用勺子舀起豆子,在空中轻转手腕,豆子落回碗里。接着,父母假装一不小心把豆子撒在地上,就可以为幼儿示范“捡豆子”。记得所有的豆子都要回到碗里哦。

刚开始玩豆子时,幼儿控制不好,可能会撒出很多豆子在外面。父母要镇静,用耐心与和善的语言示范捡豆子的方法。


 

配对铃(2——5岁)


这个活动需要8对或8对以上声音相同的铃铛。可在日常生活中悉心留意收集。这些铃铛可能长得不一样,所以,为了避免视觉干扰,让幼儿专注于听觉练习,游戏时需要让幼儿闭起眼睛或蒙起眼睛。最常见的铃铛是幼儿摇摇铃和圣诞铃。前者有把手,方便操作;后者需要系一根细绳,让幼儿一手拎着绳子,另一只手拿小棒敲击铃铛。直接用手拿着圣诞铃是听不出声音变化的。

这个游戏玩法与“色卡配对”同理。拿起一只铃铛,敲敲,听听声音,放下;拿起另一只铃铛,敲敲,听听声音;对比并判断两种声音。如果两个声音不同,就放下第二只铃铛,再拿一只铃铛,敲敲,听听。把声音相同的一对放在一边。辨别声音时,幼儿可能会有点迟疑,需要重新敲敲第一只铃,唤起听觉记忆。所有铃铛配对完成时,游戏结束。



声音筒(3——6岁)


游戏材料应选择不透明的器具,从外面看不到里面的填充物,如木制、塑料或毛玻璃罐子,这样,幼儿摇晃声音筒时就会专注于听觉练习了。透明的婴儿食品小罐子也可以使用,但需要稍加改动——在内胆璧涂上颜色,或者用彩色纸包起来。

准备12只相同的小罐子,分成两组,用两种颜色区分。例如,一组涂成绿色,另一组涂成粉红色。拿起一只绿罐子,放入干豆、扁豆、米、沙子等任何一种物体,拿起一只粉红罐子,放入相同质量和数量的物体,这样,一只绿罐子和一只粉红罐子就组成了一对声音筒,在其余5对声音筒中,分别放入其他5种物体。

幼儿很爱听罐子里发出奇妙的声音,也能够找出6对声音筒,并按颜色分类,收入专用盒子中。


 

消音游戏(2——6岁)


当人们所处的世界由宁静悠然变得喧嚣迅疾时,引导幼儿体验静处的美妙,将会成为他们未来珍贵的成长礼物。因为身心宁静不骄时,才能清晰知晓内在的本我的声音,才能敏锐的接收来自周围和环境的刺激。消音游戏可推动幼儿的自制力的高度发展和更灵敏的听觉感知力,而这些能力却常常被父母忽视。

在蒙台梭利学校,老师会告诉孩子,“听到铃声或看到手势后,消音游戏就开始了”。游戏过程中,所有人都安静地坐着,闭起眼睛,尽量保持不动。老师轻轻地说出一个小朋友的名字,点到名的小朋友静静地站起来,走到老师身边,和老师一起说出下一位小朋友的名字。

进阶的消音游戏可以添加这样的要求:保持安静的同时,加快走动速度;或给幼儿一个铃铛,走动时尽量不让铃铛发出声音。

起先,幼儿能够安静地坐着不动的时间最长为30秒。通过反复练习后,他们逐渐会放松些,能够倾听、享受安静的气氛。如果幼儿喜欢这个游戏可以把它排入常规活动中,甚至可以升级为静观想象的练习。具体来说,就是让幼儿闭起眼睛,跟着大人所描述的情景展开想象,比如老师会说“我们正在小溪边散步。把一个脚趾头放进水里试试。噢,好凉哪!”

“他们逐渐放松,能够倾听和享受安静的气氛。”


 

听音乐(18个月——6岁)


大一点的幼儿可以和父母一起玩音乐游戏。父母合着音乐歌唱或哼唱时,让幼儿一起加入。可以随着节奏打拍子、合着音乐翩翩起舞、轻柔地摇摆、旋转或随意跳舞,自己感觉良好最重要。

父母还可以选取特定音乐,教幼儿辨识乐器,告诉她曲名——“电台里正播放天鹅湖呢!”甚至为他介绍作曲家的名字。当幼儿会玩沙槌、扬琴、鼓、吉他等乐器时,鼓励他随着最喜欢的曲调打节奏或哼唱。

此时正是音乐敏感期,幼儿天生对音高、节奏、曲调感兴趣。父母喜欢音乐时,幼儿就会不知不觉地沉浸在音乐气氛中,潜移默化地自然承袭上一辈的音乐天分。音乐老师多年教学证明,四岁以下儿童可以学会一种乐器,比如钢琴或小提琴。



触摸


触觉训练的方式很多,百宝篮是其中之一。现在幼儿长大了,他们已准备好介绍更高级的训练活动,提炼触觉经验。


质感配对(2——5岁)


这是发展触觉的理想活动。此活动需要:一套尺寸相同的小牌子或正方形小木块,数量不限;各种质感的触摸材料,如布、魔术扣、种子、沙子等。

父母可以这样制作:取一个小木块,将一种材料贴在木块的某一面上。一个木块上只贴一种材料,是为一份。每种材料应制作两份,形成一对。配对游戏开始前,将触摸面(材料面)朝下放在桌子上;幼儿蒙起眼睛,用手指尖“看”木块,找对子。感觉两个木块上的材质相同,就取出放在一边,触摸面朝上。所以木块都成对摆放一边后,幼儿就可以睁开眼睛检查结果。



布料配对(2——5岁)


质感配对活动可以这样变化:在小方块其中一面粘贴丝绸、羊毛、棉、粗花呢等不同材质的布料后,放进篮子里,把触摸面朝下。孩子蒙起眼睛,用指尖“看”并找到成对的小方块,取出它们,触摸面朝上地放在一边。直到所有小布料方块成双成对地摆放一旁时,幼儿就可以睁开眼睛检查工作。



砂纸木牌(3——5岁)


准备6种不同糙度的砂纸和12块相同尺寸的木牌块为一组,共两组。在木牌的一面贴上砂纸,是为份。每种砂纸木牌制作两份,是为一对,共6对。游戏开始前,幼儿蒙上或闭起眼睛,逐个触摸砂纸面,找到成对的木牌,取出来,砂纸面朝下,摆在一边。完成后睁开眼睛,把每对木牌翻转过来查看。


神秘包(3——6岁)


这项活动一直深受幼儿喜欢。包包里的神秘物,就是幼儿能说出名字的日常生活或游戏用品。此活动需要一只有开口的布包或盒子,手可以从开口伸进去。游戏开始时,请幼儿闭起眼睛,父母将一个“神秘物”放入包里后,请幼儿伸手进来摸摸,猜猜是什么。如果猜对了,父母和孩子就交换游戏角色。大一点的幼儿也能玩这个游戏,可以改成硬币、贝壳、几何图形等神秘物。